LA EVALUACIÓN EN UN PROYECTO:

 

Cuando digo la evaluación “en” un proyecto y no “de” un proyecto es porque entiendo que la evaluación es una parte muy importante de un proyecto y no algo ajeno a él y que se hace al final porque parece que en la enseñanza todo tiene que llevar una nota numérica (aunque a veces se requiera así).

Cuando se programa un proyecto, como este que he venido presentando y que se aplicará en el módulo de FOL para ver los resultados de aprendizaje relativos a la seguridad laboral, la evaluación debe estar presente constantemente para poder sacar toda la riqueza que lleva de cara al alumno y su aprendizaje. A través de ella el alumno gana en autonomía personal a la hora de recoger y valorar la información obtenida; le ayuda tener un pensamiento crítico y a aprender y valorar como feedback las aportaciones de los demás.

Por eso se dice que la evaluación se centra en el alumno y en el proceso, ya que se adapta a los procesos de aprendizaje y al momento y tareas; a través de ella el alumno (y el profesor) irá adaptando todo. La evaluación debe hacer en todo el proceso, aunque de forma diferente y empleando herramientas diferentes en cada etapa.

Otro aspecto importante es que, a través de ella, el alumno irá adquiriendo también una serie de destrezas digitales, puesto que podrá utilizar las TICs en cada momento del proceso.

En esta evaluación se podrá dar entrada a otros agentes: otros profesores, otros alumnos, profesionales del sector e incluso a las familias.

En definitiva, se trata de “evaluar para aprender” y no de “evaluar para calificar”: el objetivo de la evaluación ha cambiado.

Presento a continuación un estudio sobre la evaluación de 5 tareas (que yo he considerado claves) de mi proyecto, titulado “Campaña de sensibilización sobre seguridad laboral en los talleres de automoción de un colegio”.

EVALUACIÓN DE ARTEFACTOS DIGITALES: Genially.

 

El proyecto que he preparado va necesitar el utilizar varias herramientas digitales dependiendo de la tarea en la que nos encontremos:

Linoit: Recogida de ideas de posibles “resultados finales”.

Padlet: Presentar datos de  siniestralidad, lugares de trabajo y desafío.

Canva. Realización de cartelería

Genialli:

4º.- Elaboración de un vídeo proyectar al inicio del día (día por grupo) en el resto de clases.

5º.- Realización y presentación de un power point sobre medidas de seguridad, señalización y primeros auxilios.

7º.- Presentación final.

Por este motivo me inclino por hacer una valoración de GENIALLY en función de las cinco competencias digitales.

Previamente haré una breve descripción de la herramienta:

•          Es una plataforma en línea que permite crear presentaciones animadas e interactivas.  
•   Las características principales son la animación, la interactividad y la integración de diferentes contenidos, tales como presentaciones, infografías, líneas del tiempo, documentos, mapas interactivos, evaluaciones interactivas, etc
•   Ofrece gran variedad de plantillas, recursos y herramientas animadas e interac-tivas prediseñadas para evaluar los diferentes tipos de aprendizaje.
•     Permite la construcción de manera colaborativa de cualquier recurso, que se podrán publicar o compartir fácilmente a través de la URL.
•       De manera embebida es posible incrustar las actividades de evaluación del aprendizaje,
•    Facilita que las clases sean innovadoras, motivadoras y participativas que hacen que el docente asuma el rol de orientador y el alumno asuma mayor protagonismo.
•   Fortalece el desarrollo de nuevas actitudes y destrezas las cuales van a mejorar la creatividad, la motivación, participación, pensamiento crítico para la solución de problemas. 
•       Es muy fácil de utilizar.
•      Como herramienta de presentación podemos crear: presentaciones, infografías, imágenes interactivas, mapas, e-poster, galerías de fotos, e-card, calendario…

A continuación voy a presentar dicha valoración de Genially según las  competencias digitales:

Es una herramienta muy sencilla de trabajar con resultados muy positivos, muy asequible para docentes y alumnos, incluso para aquellos con escasa competencia digital, es todo muy intuitivo.